lunes, 23 de febrero de 2015

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO





HAGÁMONOS PASITO! ...
                               “VIVAMOS EN ARMONÍA
















" Una buena convivencia es lo mejor para el desarrollo del individuo."





INTRODUCCIÓN

El comité de convivencia es una instancia que se encarga de identificar mecanismos y procedimientos para la prevención y resolución y conflictos de una manera pacífica, justa y democrática.
Este proyecto detalla las actividades a desarrollar, tiempos necesarios, los recursos a utilizar y los responsables de cada actividad con el fin de orientar conductas que promuevan las relaciones armoniosas y pacíficas en la institución y su relación con el entorno.
Promueve actividades para fortalecer el crecimiento en valores de los integrantes de la comunidad educativa, lleva a cabo el seguimiento del cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia.


El comité está organizado por docentes, estudiantes, directivos, padres de familia, con el fin de darle seguimiento a las diferentes propuestas que lleven a la prevención y resolución de conflictos der manera democrática y justa.
Para alcanzar los objetivos resulta imprescindible la colaboración estrecha de todos los estamentos de la comunidad educativa, el desarrollo de actividades que favorezcan el buen clima de convivencia escolar y el seguimiento continuo que advierta y ayude a prevenir las conductas que alteren la armonía en la institución.

El Comité de Convivencia es la instancia que fomenta la armonía y la convivencia en la Comunidad Educativa, promueve actividades para fortalecer el crecimiento en valores de los integrantes de la Comunidad Educativa, evalúa y media los conflictos que se presenten dentro de la Institución, lleva a cabo el seguimiento del cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia.



 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 

Es una realidad los problemas de convivencia  que están surgiendo en los jóvenes que integran la comunidad educativa del Centro de Comercio, es un tema que a todos los docentes nos preocupa  porque si no se logra trabajar en un ambiente adecuado el proceso de aprendizaje no será posible.

Presentan  dificultades para mantener un ambiente armónico reflejado en la forma como se comunican entre ellos y para con los adultos, agresión física o verbal, descalificar a quien le  molesta, continuos apodos y  actitudes que interfieren con la convivencia que no se ajustan a lo establecido en la institución; es por ello que surge”  en el año 2011   el  proyecto “hagamos pasito…vivamos en armonía” con el propósito de evidenciar en la práctica un ambiente de armonía, solidaridad y respeto en la comunidad educativa que facilite las relaciones interpersonales entre los diferentes estamentos, mejorar la competencia social y escolar e incrementar la tolerancia y el respeto a la diversidad.
Es necesario integrar todos los miembros de la comunidad educativa inmersos en esta problemática con el fin de propiciar un ambiente emocionalmente favorable donde la institución se convierta en templo de  paz  para ser mejores personas  en el colegio, en la familia y la sociedad. 



 OBJETIVOS

Objetivo general
Evidenciar en la práctica un ambiente de armonía, solidaridad y respeto en la comunidad educativa que facilite las relaciones interpersonales entre los diferentes estamentos.

Objetivos específicos
Planear actividades que favorezcan procesos  mentales requeridos para el ejercicio pleno de la ciudadanía.
Propiciar ambientes de comunicación asertiva en los diferentes estamentos educativos donde predomine el respeto por la diferencia.
Potenciar en los integrantes de todos los estamentos educativos la capacidad para responder constructivamente, ante sus emociones y las de los demás.
Articular en forma integral los propósitos cognitivos, comunicativos y emocionales en la práctica de resolución de conflictos.


JUSTIFICACIÒN

Este proyecto surge de la necesidad de propiciar un ambiente de armonía, solidaridad y respeto en la comunidad educativa que facilite las relaciones interpersonales entre los diferentes estamentos, con miras al mejoramiento de  las competencias psicosociales de la comunidad educativa del Centro de Comercio.  Con éste propósito un grupo de docentes de las jornadas mañana y tarde acordamos implementar el  proyecto “HAGÁMONOS PASITO…VIVAMOS EN ARMONÍA”  con el cual se pretendió fundamentalmente cultivar y fomentar la vivencia de valores que tienen que ver con el respeto a los derechos humanos, a la convivencia pacífica, participación constructiva y la valoración de la diferencia y la diversidad.
En un enfoque más general con este proyecto se da respuesta a lo contemplado en nuestra misión y en nuestros objetivos institucionales respecto a la formación integral y a lo direccionado por el MEN en cuanto al desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes.
La intencionalidad principal de esta estrategia es promover la buena convivencia escolar en el CEDECO por medio del desarrollo y fortalecimiento de las competencias ciudadanas ( cognitivas, emocionales y comunicativas) el fomento de las relaciones de cuidado, la solución pacífica de conflictos, la prevención de matoneo, la participación activa y la vivencia de valores



 METODOLOGÍA
El proyecto está dirigido a la Comunidad Educativa del Centro de Comercio  como ente mediador en la prevención y solución de conflictos escolares.
 IMPACTO   PEDAGÓGICO

Favorece el trabajo en equipo.
Incentiva la creatividad y la innovación.
Genera responsabilidad
Orienta el Talento Humano hacia el mejoramiento continuo.
Afianza el liderazgo




ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DEL PROYECTO

Publicación de afiches.  El Comité de Convivencia publica cada mes, en todas las aulas y dependencias del colegio un afiche que promueve los valores éticos y morales que guían el perfil Cedequista,

Organización de carteleras. En estas carteleras  se escriben mensajes sobre los diferentes valores que se fortalecen en cada área mensualmente.







SEDE  B  Elaboración de carteleras: Para una mejor organización, se acordó que la jornada de la mañana elabora los valores de los 6 primeros meses y la jornada de la tarde los 6 meses siguientes. 

Acompañamiento durante el descanso escolar.  En la sede  A los estudiantes de décimo grado (10º) desde el servicio social estudiantil, el grupo SENA apoya a los docentes encargados de la vigilancia durante el descanso escolar, controlando las diferentes áreas del colegio sobretodo cuando se realizan actividades deportivas.







SEDE  B : Acompañamiento durante el descanso: Se nombrarán 2 representantes por grado “semilleros de paz” para colaborar con la vigilancia en el aula, en los descansos y en actividades culturales.

Acompañamiento en actividades dentro y fuera de la institución. Este acompañamiento está liderado por el área de Educación Física, que tiene organizado a los estudiantes de undécimo (  sede A  ) para que apoyen el trabajo de los directores de grupo en la formación y vigilancia de los estudiantes en el patio durante las izadas de bandera y las actividades lúdico-deportivas escolares.




Diálogos periódicos para los grupos y personales. Esta actividad se lleva a cabo según  la necesidad y la problemática de los diferentes grupos, sacando conclusiones y propuestas de mejoramiento. Los diálogos personales se llevan a cabo con estudiantes con problemáticas específicas y en caso dado se hace remisión a sicología.














SEDE  B : Diálogos personales y grupales: En el momento de la formación semanal se hablará sobre el valor del mes y se harán las recomendaciones sobre el buen comportamiento dentro y fuera de la Institución.
En caso de presentarse situaciones particulares de comportamiento, se remitirá el caso a las directivas del Colegio para que reciban el acompañamiento necesario.  


 Papeles a la papelera. Los estudiantes lideran esta campaña que consiste en mantener los diferentes pasillos y demás entornos de la institución libres de papeles.






SEDE  B : Papeles a la papelera: Junto con los niños que pertenecen al comité de medio ambiente, se realizarán campañas para mantener la Institución limpia.


 Diseño de guías. Estás guías  de trabajo se desarrollan en la dirección de grupo o en la clase de ética y Valores surgen por las diferentes situaciones de indisciplina y también por la necesidad de orientación.

SEDE  B :  Diseño de guías: Mensualmente se dará a las docentes un material de apoyo para trabajar los valores de cada mes.

 Semilleros de Paz.  En este  comité participan dos estudiantes de cada grado cuyas funciones están planteadas en el siguiente manual


  • Liderar el proyecto de Convivencia en su aula de clase.
  • Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre los compañeros de clase.
  • Llevar registro de los inconvenientes presentados en el aula
  • Motivar a los compañeros para que logren mejorar su actitud y comportamiento.
  • Reportar las situaciones de conflicto siguiendo el conducto regular establecido.
  • Realizar reuniones periódicas para hacer una oportuna valoración y análisis de los ambientes en las aulas de clase para orientar el plan de trabajo del Comité de Convivencia.











Asesoría a estudiantes por parte de profesionales sobre proyecto de vida: asesoría  que  llevan a cabo  profesionales para que orienten a los jóvenes en cuento a su proyecto de vida y la prevención de riesgos psicosociales.










SEDE  B : Asesoría profesional a estudiantes y padres de familia: Solicitamos  a las directivas de la Institución que gestionen el apoyo profesional para los estudiantes con situaciones particulares de comportamiento y si es posible en las 4 entregas de boletines se puedan realizar charlas a los padres de familia, como una ayuda para  la formación de los niños.

SEDE  C :  PROYECTO : SEMILLAS DE AMOR PARA LA PAZ Y EL BUEN TRATO
Coordinadora: Profesora Emilcen Vargas




MANUAL DE FUNCIONES DEL COMITÉ

  • Velar por una convivencia armónica entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

  • Promover actividades para fortalecer el crecimiento en valores de los integrantes de la Comunidad Educativa.

  • En coordinación con los directivos y demás docentes mediar en los conflictos que se presenten dentro de la Institución.

 RECURSOS

Recurso humano. Personal docente , administrativo , padres de familia y estudiantes, personal especializado para charlas

Recursos materiales
       
Fotocopias.  
Formatos.     
Manual de convivencia.   
Tarjeta pedagógica.           
Carteleras
Reflexiones
Guías de trabajo
Video beam
Videos

EVALUACIÓN
·         Elaboración de cuestionarios a los  estudiantes.
·         Observación directa de los estudiantes
·         Reunión en cada periodo académico, para hacer seguimiento periódico y sistemático de las actividades propuestas.
 PROPUESTAS DE MEJORA

A medida que se vaya valorando la aplicación del proyecto, se irán incorporando distintas propuestas que busquen una mejor convivencia en la vida diaria de la institución.


APOYOS O ALIANZAS

·         Universidad Pontificia Bolivariana, sede Piedecuesta. Facultad de Sicología
·         Comisaría de familia  Piedecuesta sección sicología

RESULTADOS ALCANZADOS

Durante la implementación y ejecución  se ha podido observar en los estudiantes el compromiso y  la aceptación hacia el proyecto, lo cual se demuestra en la transformación de sus  actitudes como:
Ø  La tolerancia y el respeto hacia ellos mismos y hacia los demás.
Ø  El respeto hacia la diferencia
Ø  Disminución en el uso de sustancias psicoactivas en algunos estudiantes detectados.
Ø  Un aumento en el  porcentaje de solución a conflictos entre estudiante-estudiante, estudiante-profesor
Ø  La iniciativa en el desarrollo de actividades programadas y sentido de pertenencia por la institución.
Ø  Y, el interés de los estudiantes por continuar sus estudios superiores en universidades del sector oficial.